年，新冠疫情这只“黑天鹅”的出现，给中国社会和经济造成了全面冲击，教育行业受影响尤深。在全民抗疫的两个多月时间里，教育行业发生了诸多变化，也涌现出一些新的机会和趋势。
OMO获共识将成为教育行业主流模式
疫情发生后，教育机构线下教学全部被叫停，全国各地中小学春季开学延期，线上教学成为“停课不停学”的唯一形式。
一时间，在线教育被按下加速键。面对从天而降的巨大“红利”，在线教育企业开启了疯狂的攻城略地，互联网巨头们也纷纷通过“捐课”等模式加码布局，而为了突围这场生死大考，线下教育机构也开启了一场史无前例的线上“大迁徙”。据统计，在这场前所未有的2亿学生同时在线的学习场景中，全国70万教育培训机构，大概有三分之一相继转型线上求生。
所有这些动作都培养了用户的线上学习习惯，使线上教育有了全民基础和技术支撑。据每日互动个推大数据显示，今年春节，学生学习类APP的平均日活增幅为.05%。但在线教育在提供便捷教学的同时，其本身固有的问题也依然存在，比如老师和学生隔屏互动效果差、学生很难长时间保持注意力、教学效果不理想等。疫情过后，大部分用户将回归线下，但一部分用户会留在线上，而积累了一定经验的线下教育机构也会将在线教育作为线下教学的有益补充及招生获客的引流手段，因此，去年引起行业热议的OMO（线上线下相融合）模式成为行业共识，未来将成为教育行业的主流模式。
据爱学习教育集团联合腾跃校长在线发布的《K12教育培训机构疫情影响情况调查报告》显示，在调研的全国31个省市多家机构中，53%的机构表示疫情结束后会调整教学模式为OMO模式。
注：图中“三阶课”为爱学习教育集团研发的OMO教学产品
而据多知网等媒体报道，秦学教育、金博教育、四季教育等区域龙头机构已明确未来将推出本地化网校的单独业务板块，字节跳动、作业帮等在线巨头也正通过多种方式接触线下机构。
作为行业内较早提出OMO教学模式的企业，爱学习教育集团创始、CEO须佶成表示，OMO是教育行业的大势所趋，“线下的公司不用说了，线上公司到线下开店做OMO也很正常”，但他同时表示，“OMO是个新生事物，方法上各家都在探索，在过程中还有非常多微观上的不确定性。”
但无论线上还是线下，能更好地解决教学效果才是王道。教学效果的保证一定是优质师资的高效供给、优质的课程内容以及配套的服务体验组成的整体解决方案。“OMO的核心一定是以学生成长为目标去重构教育产品和服务体系，OMO需要渗透进每个环节，从招生到师资培训到备课授课到教学服务到效果反馈，都要围绕学生每天的成长，重新用OMO的方法去解构教学服务流程。”
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