校企合作办学是福利还是赚钱的工具？
山东省年高考招生，本科批次分为普通类、艺术类和体育类三个大类，其中普通类又包括了提前批、特殊类型批及常规批三个批次。从招生数量来看，普通类常规批的招生数量最多，据统计，年山东省普通类常规批本科招生，山东省内公办高校共招生人，占本科总录取数的46.58%，占全部普通类常规批本科总录取数的61.11%；年山东省共有26所民办高校（独立学院）进行本科招生，普通类常规批共招生人，占本科总招生数量的8.00%。
综上，年，山东省内所有高校普通类常规批总招生数量为人，占总录取人数的54.57%；占普通类常规批招生总数的71.60%。
在普通类常规批本科招生数量中，又分为五种类型，分别为普通计划、地方专项计划、中外合作办学、校企合作办学、边防军人子女预科班，这五种类型的招生数量分别为人、人、人、人、7人。其中，43公办高校上述五种类型的招生数量分为为人、人、人、人、7人。
从上面数字可以看出，校企合作办学这种招生类型的招生数量占省内高校普通类常规批招生总数的12.12%，其中公办高校的校企合作办学类型招生数量占公办高校普通类常规批招生总数的12.65%。
从上面的数据可以看出，山东省内公办高校年录取的本科新生中，九个人中就有一个就读于校企合作办学类型的专业。同时我们又注意到，有的学校校企合作办学招生数量与普通计划招生数量几乎相当，比如某两个地方院校，普通计划与校企合作办学招生数量比例分别为：和：。这两所院校普通计划招生专业的学费范围分别为—元/年、—元/年，校企合作办学专业的学费范围均为—元/年。
什么是校企合作办学？
校企合作办学，从名字上来看，是学校与企业建立的一种合作办学的新模式。这种模式的产生，初衷是高等教育行业为了应对竞争，大中专院校为谋求自身发展，抓好教育质量，采取与企业合作的方式，有针对性的为企业培养人才，注重人才的实用性与实效性。
通常，校企合作办学有以下四种模式：
模式一：学校引进企业模式
将企业的一部分生产线建在校园内，在校内实行的“理论学习”和“顶岗实训”相结合的办学模式。
模式二：劳动和教学相结合、工学交替
大致有两种方式：工读轮换制—把同专业同年级的学生分为两半，一半在学校上课，一半去企业劳动或接受实际培训，定期轮换：全日劳动、工余上课制—学生被企业全职雇佣，顶班劳动，利用工余进行学习。
模式三：校企互动式模式
由企业提供实习基地、设备、原料，企业参与学校的教学计划制定，并指派专业人员参与学校的专业教学。
模式四：“订单”式合作
实现招生与招工同步、教学与生产同步，培训和考试内容来源于企业的需要，经公司组织考核合格，就可按合同上岗就业。
山东省某地方院校的校企合作办学情况
以普通计划与校企合作办学招生数量比例为：的某院校为例。
因为财务管理专业在普通计划类型和校企合作办学类型都有招生，下面选择财务管理专业进行对比分析，资料来源为学校-学年专业人才培养报告财务管理专业及-学年本科教学质量报告。
《-学年专业人才培养报告》财务管理专业相关内容
专业概况：
年财务管理专业被评为学校十大特色专业之一，年被评为学校高水平应用型专业（群），年与达内教育集团开展财务管理专业（主办会计方向）合作办学，采取校企合办专业模式，联合推进专业建设，课程改革和师资培养，年与达内集团合作开设财务管理专业（互联网财税运营方向）。
课程设置：
财务管理（普通计划专业）主要课程：
管理学、宏观经济学、微观经济学、统计学、会计原理、工业企业会计、商业会计、财务管理、审计学、经济法、金融学、税法、证券投资等。
财务管理（互联网财税运营方向）专业主要课程：
管理学、宏观经济学、微观经济学、统计学、会计学原理、中级财务会计、审计学、财务管理、经济法、金融学、税法、证券投资等。
教师队伍、实习基地、教学管理：
在专业人才培养报告中没有发现差异。
其中教师队伍没有明确合作办学方情况，实习基地名单没有合作办学方。
培养质量：
毕业生就业率、就业专业对口率、毕业生发展情况、就业单位满意率、社会对专业的评价等方面均未查询到合作办学方的信息。
关于合作办学的内容：
当前已与达内教育集团共同制定完成了财务管理（互联网财税运营方向）专业人才培养方案，下一步着重解决当前校企合作模式下人才培养体系中实践教学效果，课程体系建设，校外实践基地建设，课程教材建设，“双师型”教师培养等问题，进一步修订和完善人才培养体系，切实提高人才培养质量。今后，财务管理专业积极拓展与其他优质企业合作，不断提升人才培养质量。
招生数量：
普通计划招生30人，校企合作办学招生40人。
在校生规模：
截止年9月，财务管理专业在校生人数为人，其中财务管理专业人，财务管理（主办会计方向）专业人，财务管理（互联网财税运营方向）专业90人。
学费对比：
校企合作办学类型实行年学费制收费，学费为元/年，四年合计元。
普通计划类型实行学分制收费，基本修业年限为4年，专业注册学费为元/年，基本毕业学分为分，每学分学费元，四年合计元，平均年学费元。
培养目标：
培养适应地方经济和社会发展的需要，具备人文精神、科学素养和诚信品质，具备经济、管理、法律和财务管理等方面的知识和能力，能在营利性和非营利性机构从事财务管理工作的应用型人才。
《-学年本科教学质量报告》与校企合作办学相关内容
目前学校62个本科专业已实现了校企合作全覆盖,所有本科专业成立了专业理事会。
从“各专业教师数量及生师比一览表”中，并没有看到财务管理专业在师生比这个方面更具有优势（注：后面年的招生章程中提到：“全国最豪华的企业级讲师团队，多位资深技术专家为学生授课，0多位研发人员和项目经理担任助教。”）如下图：
从“各专业教师职称结构一览表”并没有看到有外聘专业人员进行教学的信息。
见下图：
从“各专业教师学位结构一览表”中可以看到，财务管理专业老师总数27人，其中博士2人，硕士学士23人，无学位人员2人。
从“各专业教师年龄结构一览表”中可以看到，财务管理专业27名老师中，35岁及以下6人，36-45岁14人，46-55岁4人，56岁及以上3人。
从“各专业实践教学及实习实训基地情况一览表”中，财务管理专业的实践教学及实习实训基地数量共7个。
同时在人才培养报告中提到“财务管理专业加大实习基地的建设工作，与北京四季沫歌太阳能公司、枣庄市中区国税局，山东开创集团股份有限公司等多家企业建立了实践教学基地，每年根据教学安排安排学生到这些基地实习、实训或见习。”“先后在枣庄市建设银行、正和职业学校、仁合职业学校等联系单位进行会计培训。”
其中并未提到合作办学方的名字。
在年学校对各专业初次就业率统计中，财务管理（普通计划）专业初次就业率为94.87%，财务管理（互联网财税运营方向）专业初次就业率为90.91%，两者相差近四个百分点。如下图：
附1、关于达内教育（来源：达内教育